10.3969/j.issn.1002-3275.2010.23.019
在历史课教学中实施研究性学习方式的探索
@@ 研究性学习的真正的目的在于倡导和培养类似科学研究的、自主性、探究性的学习方式.把研究性学习方式渗透到教育的各个领域包括中学历史课教学中,有利于师生达成教学目标,使学生在主动参与和探究中实现自身知识、能力和人格的健康发展.
历史课教学、研究性学习方式、Inquiry Learning、人格的健康发展、主动参与、探究性、科学研究、教学目标、自主性、中学、知识、学生、渗透、培养、能力、教育
G63;G4
2011-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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