10.3969/j.issn.1002-3275.2010.21.002
冲突、变迁与整合:城乡基础教育一体化的文化藩篱及其跨越
受二元经济结构影响,城乡之间基础教育发展存在的明显差距,是我国当前教育发展的严峻现实.城乡基础教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求.然而,在城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国城乡基础教育一体化具有重要意义.
城乡、基础教育、一体化、文化、障碍
G40;TU9
辽宁省科学规划2009年度重大项目《辽宁省城乡教育一体化发展战略研究》成果之一
2011-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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