10.3969/j.issn.1002-3275.2010.19.018
巧用"思维导图"方式做实验提高学生生物科学素养
@@ 思维导图就是把生物学知识组织成一个个的大小不同的系统,这样有利于学生的记忆、理解、运用.学生运用思维导图分析、比较生物科学事实和科学研究过程,概括出概念、原理和规律的实质,分析出生物学知识的内在联系,并通过加工、整理、贮存等信息处理的方法,把他们整合到一张思维导图上,这样一张张的思维导图会形成各层次的知识结构系统.
思维导图、实验、高学生、生物科学素养、Students、生物学知识、科学研究过程、知识组织、信息处理、结构系统、内在联系、科学事实、图分析、贮存、整合、析出、加工、记忆、规律、概念
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2011-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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