10.3969/j.issn.1002-3275.2010.19.012
试用现代图式理论巧设英语课堂导入
@@ 初中英语教学应该培养学生学习英语的兴趣,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程.作为英语课堂教学的第一个环节,合理、有效的导入能使学生在心理和知识上做好学习的准备,进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精力学习新的内容,主动参与,提高学习效率.
图式理论、英语课堂教学、课堂导入、Schema Theory、Modern、学习状态、主动参与、引导学生、初中英语教学、学习英语、学习兴趣、学习效率、求知欲望、培养学生、教学过程、知识、心理、内容、集中、激发
G63;G42
2011-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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