10.3969/j.issn.1002-3275.2010.15.012
人教版中学历史教科书叙事比较与社会学分析
@@ 叙事作为我国历史教科书长期采用的一种形式,有其固定的结构与模式,蕴含叙事者的价值观念.本文中的叙事是指对历史事件和历史人物的叙述.笔者研读并比较人民教育出版社1994年版和2007年版(下文分别简称"94版"和"07版")两套初中历史教科书,以历史叙事为研究对象,从叙事方式、叙事框架、叙事内容三个维度对其进行比较与分析,意图揭示其背后蕴含的社会学意义,以求教于方家.
人教版、中学历史教科书、叙事比较、社会学分析、School、High、STS、人民教育出版社、研究对象、叙事内容、叙事框架、叙事方式、三个维度、历史叙事、历史事件、历史人物、价值观念、叙事者、意图、叙述
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2011-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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