10.3969/j.issn.1002-3275.2010.09.014
推进综合实践活动课程常态化的思考
@@ 国家教育部于2001年6月颁布了<基础教育课程改革纲要(试行)>,要求"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育".[1]近9年来,许多中小学有意识地进行了教师的学习与培训,开展了形式多样的综合实践活动课,有的学校建立了综合实践活动基地,课程的实施取得了一定成效,然而,由于综合实践活动课程所具有的多样性、复杂性和动态性等特点导致了课程开展常态化的滞后,在一定程度上阻碍了综合实践活动课程的发展.为了深化课程改革,赋予素质教育新的内涵,促进基础教育学科课程结构的新突破,必须着力推进综合实践活动课程的全面、常态化实施.
综合实践活动课程、常态化、Activities、Practical、基础教育课程改革纲要、劳动与技术教育、信息技术教育、研究性学习、形式多样、中小学、素质教育、社区服务、社会实践、课程结构、教育学科、活动基地、必修课程、新突破、教育部、复杂性
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2011-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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