10.3969/j.issn.1002-3275.2010.06.006
浅谈公开课对学生话语空间的剥夺
@@ 公开课上,教师常常被置于一个特殊的场域之中,可能面对上百乃至上千同行、学者、行政官员等听课者的目光.一方是典范的展示者,另一方则是典范的倾听者或评价者.虽然展示者极想听课者与自己共处同一场域之中,但实际上,听课者却极有可能将展示者置于场域之外,也就是说,他们在场域中分别占据着不同的位置.此时,教师与学生的场域关系也会悄悄发生某种变化:授课教师与学生的位置从一个以往相对固定的、属于”自己”的场所,变为被临时安排的不属于”自我”的地方,在新组成的时空中,教师原有的场域优势必须借助于一定的方式才能尽可能多地保存或维持.
公开课、学生、话语空间、剥夺、Speaking、场域、授课教师、听课、行政官员、相对固定、位置、评价者、优势、学者、时空、倾听、关系、保存、安排
G42;G63
2011-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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