10.3969/j.issn.1002-3275.2010.01.015
习作教学中的小组合作评改模式探析
@@ 对于"发展儿童心灵的学科"--语文来说,习作能力的培养占有相当大的比重,其难度也不言而喻.现实中,在习作评改上,往往会出现水火两重天的现象:教师筋疲力尽地将层层叠叠的作文簿的字、词、句、段、篇"精雕细琢",学生一两分钟看过之后就满不在乎地束之高阁;学生花费很大功夫写过的习作经老师的评阅之后就此打住,不做任何的修改.
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G62;H31
2010-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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