10.3969/j.issn.1002-3275.2009.11.010
阅读教学中学生主体性与责任感教育的整合
@@ 一、整合的基础
(一)语文阅读教学目标与责任感教育目标的一致
万山磅礴,必有主峰.阅读教学就是中学语文教学的"主峰".<普通高中语文课程标准> (以下简称"课标")明确指出,学生应在"积累·整合"等五个方面获得发展: "通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术与科学中的美,提升审美境界.通过阅读和鉴赏,
阅读教学目标、中学生主体性、责任感、教育目标、整合、Teaching、Reading、Chinese、Sense、中学语文教学、语文课程标准、艺术与科学、珍爱自然、语文知识、语文素养、学习方法、审美境界、普通高中、价值观、大自然
G63;TP3
2010-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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