10.3969/j.issn.1002-3275.2009.07.013
后研究性学习初探
教学方式的变革与研究性学习的发展促进了后研究性学习方式的产生,随着素质教育的发展,后研究性学习必然会引起广泛的关注和重视.本文阐述了后研究性学习的产生背景、定义、特点,以及后研究性学习在中小学教与学活动中的实践策略,并将其与前研究性学习做了一些比较.
后研究性学习、素质教育、教学方式
G63;G62
2009-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
26-27
10.3969/j.issn.1002-3275.2009.07.013
后研究性学习、素质教育、教学方式
G63;G62
2009-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
26-27
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn