10.3969/j.issn.1002-3275.2009.05.007
班主任教育语言的艺术性
@@ 在学校教育的园地里,班主任与学生构成了一种最为直接、最为密切的关系.班主任承担着育人的主要任务,这个任务的完成,有赖于师生之间的思想交流和心灵沟通,有赖于学生对班主任的接纳和信任,有赖于和谐融洽班级氛围的构建.言传和身教是班主任工作的重要途径和手段."身教",要求班主任为人师表,起到"身正为范"的作用;"言传",如果只会急风暴雨的"逆耳忠言",教育效果要打折扣,而要想潜移默化地影响学生,则需要班主任在语言艺术上多动脑筋、多下功夫.班主任教育语言的艺术性可以从以下几个方面体现出来.
班主任工作、学校教育、语言的艺术性、Teachers、Language、学生构成、主要任务、语言艺术、心灵沟通、思想交流、师生之间、身正为范、潜移默化、教育效果、和谐融洽、人师表、折扣、园地、育人、信任
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2009-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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