10.3969/j.issn.1002-3275.2009.05.003
从京剧入教材之争谈传统文化教育的架构
@@ 就京剧是否进入教材,出现了两种对立的观点,支持者认为"京剧是我们的国粹,就应该从娃娃抓起,让京剧文化进校园、进教材,就是要让更多的人了解京剧,喜欢京剧,让京剧的生存发展有一片肥沃的土地".此话初看有理,但似乎只对京剧负责,只是为了"京剧的生存与发展",让人怀疑并非从提高学生的文化素养着眼.反对者则从京剧的地域性、师资、练习难度乃至实用性、与流行时尚的背离等多个角度提出了意见.尽管意见相左,但其本质还是传统文化教育的架构之争.从"京剧之争"至少可以得出这样的结论:传统文化教育要有详尽的发展规划和完善的师资保障体系.
京剧文化、进教材、传统文化教育、架构、Teaching Materials、Beijing、文化素养、师资、生存发展、流行时尚、发展规划、保障体系、实用性、进校园、高学生、地域性、土地、练习、角度、怀疑
G64;G41
2009-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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