10.3969/j.issn.1002-3275.2009.04.012
对小学开展经典诗文诵读的实践思考
@@ 传统的经典诗文蕴藏着中华民族特有的精神基因.小学生诵读经典诗文,是汲取民族语言精华、接受中华优秀文化熏陶的途径之一.但是,当前的小学经典诗文诵读实践却存在着许多误区与偏差:教师在日复一日、年复一年的"传道、授业"中磨平了锐气与棱角,丢失了诗意与激情;学生在热热闹闹的诵读中失落了真正的对话,钝化了思维的锋芒;直观浅白的多媒体,转移了学生对文字本身的关注,限制了学生对文本意义的深入理解与个性化感悟.这样的诵读实践,偏离民族语文的根本,从而剥落了语言与精神的同构共生.下面分几个方面探讨这些问题与对策.
小学生、经典诗文、诵读、实践思考、语言与精神、中华民族、文化熏陶、文本意义、民族语言、民族语文、精神基因、个性化、多媒体、直观、限制、误区、问题、文字、途径、同构
I01;H04
2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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