10.3969/j.issn.1002-3275.2009.04.009
个体专业动态成长——教师职业价值新探
教师的专业发展是以教师积极主动的教育教学实践为基础,以教师的职业发展周期为线索,在充满生命活力的师生动态交往过程中展开的,它以积极、动态、渐进为主要标志,使教师在持续的学习中实现专业发展.本文着重通过对教师观、教师专业化发展的角度反思教师职业价值,探讨教师个体专业化动态发展的策略.
教师、职业价值、专业发展
G45;G40
2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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