10.3969/j.issn.1002-3275.2009.02.017
在初中英语教学中加强语境教学的有效途径
@@ 语言学弗斯(Firth)学派提出的语境意义理论,认为语言的真实意义存在于特定的语境之中;语境意义体现语言功能.人们对语境的理解,一般是指上下文和使用某个语言项目时的社会背景,也有人将其分为三类,即"语言语境、情景语境和文化语境" (李左文).
初中英语教学、语境教学、有效途径、English、Teaching、Context、语言语境、语言功能、意义理论、文化语境、社会背景、情景语境、语言学、意义体、上下文、学派、项目
H31;G63
2009-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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