10.3969/j.issn.1002-3275.2008.10.008
城乡学校共建"行为跟进"教研模式的探讨
@@ "行为跟进"教研模式,是将教研活动中集体讨论形成的新方案、新设想,通过自己的建构性思考之后,再一次实践的教研模式,它是教师不断地进行理论的修正和重新学习的过程,也是教师实践智慧不断生成的过程.城乡教育整合是提高学校教育教学质量,促进教师专业发展的合作机制,它是在原有乡镇学校自然联片的基础上,通过行政和研训机构的介入,把在问题和需要取向上相同、相近的一所城区学校"捆绑"结盟,实现优质教育资源共享的合作双赢的联合体.
城乡、乡镇学校、共建、行为、教研模式、教育资源共享、教育教学质量、教师实践智慧、学习的过程、教育整合、教研活动、教师专业、集体讨论、合作双赢、合作机制、不断生成、新设想、联合体、建构性、自然
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2008-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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