10.3969/j.issn.1002-3275.2008.09.022
让历史科学探究引领学生成长
@@ 苏霍姆林斯曾经说过: "入的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在中学生精神世界尤为重要."然而,长期以来,"教师讲,学生听,教师问,学生答,教师出题,学生做"的教学模式,使学生总是处于被动状态,学生的积极性和自主性不能充分发挥,思维也得不到很好的发展.
历史、科学探究、中学生、教师、精神世界、教学模式、自主性、积极性、发现者、状态、思维、分发、出题
K85;F40
2008-12-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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