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10.3969/j.issn.1002-3275.2008.08.007

班级弱势群体消极人格特征的归因分析及教育对策

引用
@@ 在每个班级中都有一些默默无闻、没有"亮点"的学生,他们通常由于学业成绩不佳、个性的缺点、生理的缺陷或家庭经济困窘等诸多原因,在班级人际结构中处于较低层次.较之多数学生,他们往往被忽视、排挤,被边缘化,总是显得孤立无援,承受力比较脆弱,这个特殊学生群体就是学校班级中的弱势群体.由于长期处于劣势环境,他们容易形成其消极的人格特点和错误的价值取向,进入社会后容易成为新增社会弱势群体中的成员.

班级、弱势群体、人格特征、归因分析、特殊学生群体、学业成绩、社会、人格特点、劣势环境、价值取向、家庭经济、承受力、边缘化、学校、生理、缺陷、结构、个性

G80;G44

2008-12-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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基础教育研究

1002-3275

45-1094/G4

2008,(8)

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