10.3969/j.issn.1002-3275.2008.07.009
新课程教育目标对泰勒原理的借鉴、吸收与超越
泰勒原理确定教育目标来自三个方面:一是对学生的研究,二是对当代社会生活的研究,三是学科专家的建议.新课程改革在借鉴泰勒原理的同时,其"三维目标"对泰勒原理单纯"行为目标"的超越,其"生成性、预设性目标"对泰勒原理单纯"预设性目标"的超越,其"结果性、体验性目标"对泰勒原理单纯"结果性目标"的超越,使新课程改革的课程改革目标具有很强的时代特征.
泰勒原理、教育目标、新课程改革、借鉴吸收、超越
G63(中等教育)
2008-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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