10.3969/j.issn.1002-3275.2008.06.008
小学教育中课程资源的生成性:现实和挑战
在新课程理念的观照下,小学教育中的课程资源从封闭走向了开放,从静止走向了动态,从预设走向了生成.课程资源观念的变迁重塑了小学教师在课程实施中的身份和角色,教师不再只是课程资源的使用者,而是课程资源的开发者和研究者.小学教师中课程资源生成性的现实,对新时期的小学教师提出了强有力的挑战.
小学教育、课程资源、生成性、校本培训
F40;TQ5
2008-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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