10.3969/j.issn.1002-3275.2008.05.016
对数学学习"中下生"的几点认识
@@ 转化数学学习"中下生"是我们教师普遍关注的紧迫课题.造成学生学习两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨.
数学学习、学生学习、两极分化、紧迫课题、教学实践、中下生、转化、预防、结合、教师
TU-;G44
2008-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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数学学习、学生学习、两极分化、紧迫课题、教学实践、中下生、转化、预防、结合、教师
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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