10.3969/j.issn.1002-3275.2008.01.014
小学数学课堂合作学习契机的把握
@@ 1.合作契机应把握在探究规律性知识时
一些抽象的规律性的数学知识往往需要学生通过操作才能发现,仅凭个人的学习会困难重重,须挖掘集体智慧,才能集思广益,达成目标.
小学数学、课堂合作学习、规律性、数学知识、人的学习、集体智慧、达成目标、性知识、学生、操作
G62(初等教育)
2008-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
28,30
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10.3969/j.issn.1002-3275.2008.01.014
小学数学、课堂合作学习、规律性、数学知识、人的学习、集体智慧、达成目标、性知识、学生、操作
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2008-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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