10.3969/j.issn.1002-3275.2007.10.021
浅论中学美术课堂教学的情意性
@@ 美术教育的人文性决定了美术学科属于独特的情意行为,当前,美术教育中情意性的加强已是美术教育发展的趋势.教师在课堂教学中采用各种教学方法和手段,充分调动学生的情感,强化自主学习的兴趣,提高审美能力,对推进课程改革的进程具有极其重要的意义.
中学、美术课堂教学、情意性、美术教育、教育的人文性、自主学习、审美能力、美术学科、课程改革、教育发展、教学方法、调动学生、行为、兴趣、情感、进程、教师
G63(中等教育)
2008-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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