10.3969/j.issn.1002-3275.2007.10.010
新课程背景下数学教学中"学困生"转化的一些规律
@@ 着眼于每个学生的发展是新课改的基本要求.数学"学困生"的转化,是中学数学教学研究中一个十分重要的课题,有关研究文章比比皆是.但操作层面的研究偏多,而理论性的研究不够.笔者对学困生转化这一问题从三方面进行了探讨,旨在提出一些新观点.
新课程背景、数学教学、学困生转化、规律、the New Curriculum、学生的发展、中学数学、教学研究、操作层面、新课改、理论性、课题
G63(中等教育)
2008-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
27-28
