10.3969/j.issn.1002-3275.2007.08.007
为培养科学素养而培训启蒙者——柳州市小学科学教师专业化发展现状调查报告
@@ 一、研究目的
《小学科学课程标准》指出:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程."小学科学教师作为小学生科学学习的启蒙者、科学知识的传播者、科学方法的引导者、科学精神的培养者,其专业化程度的高低直接影响着小学科学教学质量和小学生的科学素养的养成.为了了解柳州市小学科学教师队伍专业化水平,制定下一步教师培训计划,2006年8月,我们对柳州市小学科学教师的专业化状况进行了调查.
培养、科学素养、培训计划、启蒙者、柳州市、小学科学课程、教师专业化、发展现状、科学教师、小学生、专业化状况、专业化水平、课程标准、科学知识、科学学习、科学启蒙、科学精神、科学方法、教学质量、教师作为
G63(中等教育)
2008-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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