10.3969/j.issn.1002-3275.2007.06.019
新课程理念指导下的中学历史教学探索
@@ 在传统教育理念下,教学主要是关注学生接受知识的能力和掌握知识的程度,学生学的方式与教师教的方式之间,存在着明显的对立,缺乏必要的融合,并且始终存在着重教轻学和不同程度的学为教服务的状况.这样一种状况的长期延续,极大地影响了历史教学的发展.如何才能尽快地改变这种状况,使学生能够主动、快乐、高效、成功地学好历史呢?我认为在新课程理念指导下,就能很好地解决这方面的问题.因为新的历史课程旨在统一"知识与能力,过程与方法,情感态度价值观",促进学生全面发展;课程功能已经"从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会生存,学会做人".这是极富导向性的课程目标.那么在教与学的交互活动中,如何培养学生的自主、探究和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力呢?以下结合自己的教学谈点体会.
课程理念、中学历史、教学探索、New Curriculum、学生全面发展、知识与能力、状况、过程与方法、引导学生、学会做人、学会学习、学会生存、学的方式、情感态度、培养学生、历史课程、历史教学、课程目标、课程功能、教育理念
G63(中等教育)
2007-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
43-45
