10.3969/j.issn.1002-3275.2007.06.013
给自主探究的"不良症状"把脉开方——小学数学教学案例评述
@@ 随着课程改革的深入,"自主探究"逐渐成为课堂教学的亮点,为广大教师所倡导和运用,但在具体操作的过程中,却出现了诸多"不良症状".
自主探究、不良症状、开方、小学数学、课堂教学、课程改革、运用、教师、操作
G62(初等教育)
2007-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
31-32
10.3969/j.issn.1002-3275.2007.06.013
自主探究、不良症状、开方、小学数学、课堂教学、课程改革、运用、教师、操作
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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