10.3969/j.issn.1002-3275.2007.05.016
美术新课程教学中的误区与对策
@@ 随着《美术课程标准》的深入实施,美术教学被注入了全新的理念和活力,但在把新课程理念转化为具体教学实践和教学行为时,还不同程度地存在着对理念误解的痕迹.在新课程的实施过程中仍有机械和形式主义的倾向或不左就右的问题.因此,要推进新课程,我们还必须提升理念,优化美术教师自身的课程理论素养,防止走进误区.
美术课程标准、新课程教学、误区、对策、理念转化、形式主义、美术教学、美术教师、理论素养、教学行为、教学实践、优化、提升、倾向、机械、痕迹、程度
G63(中等教育)
2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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