10.3969/j.issn.1002-3275.2007.05.013
浅论从文化视角实施识字教学
@@ 识字教学是小学语文教学的有机组成部分,"识字是阅读和写字的基础".然而,在理解这"基础"时往往出现偏差,这反映在教学实践上就是有的教师为教学生识字而教识字,很少考虑识字的深层次问题--汉字的文化内涵.其实,汉字不仅是一种言语符号,还承载着中华民族灿烂的文化.在识字过程中要让学生初步领悟汉字的文化内涵.所以不能只关注识字的数量与速度,还应注重中华文化的承传与熏陶.
文化视角、识字教学、文化内涵、小学语文教学、汉字、中华文化、中华民族、教学生、量与速度、教学实践、基础、出现偏差、组成、阅读、教师、符号、承载
G63(中等教育)
2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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