10.3969/j.issn.1002-3275.2007.02.014
建构和谐的数学课堂
@@ 一、问题的提出
目前的数学课堂存在着一些不和谐问题,主要表现在以下几方面.
1.课堂参与不和谐.传统的教学模式及环境条件的限制,教师大多在课堂上单方面向学生灌输知识,剥夺了学生参与教学过程的权利.教师在有限的课堂教学时间内很难关注到每个学生,更不可能为每个学生提供参与教学过程和表现的机会.
建构、参与教学过程、学生、课堂教学时间、不和谐问题、数学课堂、教学模式、教师、环境条件、灌输知识、课堂上、课堂参、权利
G63(中等教育)
2007-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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