10.3969/j.issn.1002-3275.2007.01.019
浅谈小学生课堂"孤独"心理的产生及克服措施
@@ 有些小学生在上课时常常有一种难熬的感觉,40分钟的时间对他们来说显得特别漫长、痛苦,在老师组织的教学过程中,他们似乎是一个旁观者,无法真正地参与到学习活动中去.一方面老师感觉不到他们的存在.他们即使懂了也不举手,不发言,就像上课时没有这些人一样;另一方面,他们感觉不到老师、同学对自己的需要,似乎老师不关心、同学也不关心,老师提问从来不请他们回答,他们成了课堂中"多余的人".这表明这部分学生在课堂上有了一种孤独感.
学生课堂、心理、学习活动、教学过程、小学生、课堂上、孤独感、组织
G62(初等教育)
2007-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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