10.3969/j.issn.1002-3275.2006.12.021
科学与人文交融智慧与情感辉映——小学科学教学中学生价值观引导例谈
@@ 新课程的改革与实践,将学生情感态度价值观的激发、引导并使之内化,作为三大目标之一,给予了应有的地位.重视其特定的教育价值,在此基础上改变学生的行为倾向,逐步形成积极健康的人生价值取向,是我们必须承担的教育使命之一.
科学与人文、智慧、情感态度、小学科学教学、人生价值取向、改革与实践、学生、行为倾向、三大目标、教育使命、教育价值、积极健康、新课程、价值观、内化、基础、地位
G62(初等教育)
2007-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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