10.3969/j.issn.1002-3275.2006.12.014
充分预设才能促进生成——小学数学教学个案感悟
@@ [背景]
在一次校学术沙龙活动中,话题是课堂教学中的"预设"与"生成",一位数学教师给我们举了个例子,听后很受启发,现把案例摘录如下,并谈点个人认识.
小学数学、教学个案、数学教师、沙龙活动、课堂教学、摘录、学术、案例
G62(初等教育)
2007-04-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
30-31
10.3969/j.issn.1002-3275.2006.12.014
小学数学、教学个案、数学教师、沙龙活动、课堂教学、摘录、学术、案例
G62(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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