10.3969/j.issn.1002-3275.2006.11.001
"素质教育的主渠道在课堂教学"观念之辨析
"素质教育的主渠道在课堂教学"是近几年我国教育界流行的一种观点.作者通过对"素质"、"素质教育"和"课堂教学"的概念解析,发现此观点存在内部矛盾.造成矛盾的潜在认识误区主要体现在:将认知品质当作素质的全部;认为素质是外在的可传递的;视教师为素质教育的惟一主体.
素质、素质教育、课堂教学
G40(教育学)
2007-04-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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