10.3969/j.issn.1002-3275.2006.09.010
高中学生数学思维障碍分析
@@ 我们经常听到学生反映:听老师讲课听得很"明白",但到自己解题时,总感到困难重重,无从人手.事实上,有不少问题的解答,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异,也就是说,这时候,学生的数学思维存在着障碍.这种思维障碍,有的是来自于我们教学中的疏漏,而更多的则来自于学生自身存在的非科学的知识结构和思维模式.
高中学生、数学思维、障碍分析、知识结构、思维障碍、思维形式、思维模式、非科学、解题、教学、讲课
G63(中等教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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