10.3969/j.issn.1002-3275.2006.08.020
运用多智能理论开展生物个性化教学的思考
@@ 目前,我国不少中小学在新课程改革实验和实践过程中把多元智能当成了理论基础和指导思想,它成为新时期个性化教学的基础理论之一.在课堂教学中,教师凭借良好的教学素质,运用多元智能理论开发学生的创造能力,充分发挥学生个性,创造性地设计、实施教学过程,最大限度地提升学生个性特长和创造能力的教学实践活动,取得了良好的教学效果.
运用、多元智能理论、生物、个性化、课堂教学、学生个性、创造能力、课程改革实验、指导思想、实践、教学效果、教学素质、教学过程、基础理论、个性特长、中小学、践活动、创造性、提升、设计
G63(中等教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
46-47
