10.3969/j.issn.1002-3275.2006.07.008
小学语文课堂探究性学习的策略
@@ 《全日制小学语文课程标准》提到要"积极倡导自主、合作、探究"的学习方式,在总目标中又要求"学生能主动进行探究性学习".教师作为探究性学习的导师,其任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力,做到能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题.
小学语文课堂、究性学习、策略、学习方式、调动学生、课程标准、解决问题、教师作为、获取知识、全日制、自主、能力、目标、极性、导师
G63(中等教育)
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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