10.3969/j.issn.1002-3275.2006.06.016
谈谈小学数学课堂教学中活动目标的确立
@@ 新课程背景下,数学课的活动性增强了.引导学生通过观察、操作、交流等活动来探索学习数学知识的方式,也为越来越多的教师所采用.但在实践过程中,由于制定的数学活动目标不够清晰,或缺少准确把握数学活动目标的经验,往往停留于"为活动而活动"的层面,致使无效和低效的数学活动在实际的课堂教学中大量存在.本文结合实践,从教学活动目标的确立及如何围绕目标有效实施教学活动的问题,谈谈自己的一些思考.
小学数学、课堂教学、活动目标、数学活动、教学活动、新课程背景、有效实施、引导学生、探索学习、数学知识、实践、数学课、活动性、增强、经验、教师、交流、操作
G62(初等教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
36-37
