10.3969/j.issn.1002-3275.2006.06.003
学校道德教育实践背后的观念假设
当前中小学道德教育实践的背后假设是通过增加学生好的道德品质来提高学生的道德水平,通过外在的要求使学生作出符合道德要求的行为.这两大假设具有合理性,但在这样假设支配下的教育实践容易导致学生出现各种各样的非道德行为.因此,学校的道德教育实践必须修正自己的隐含假设,通过帮助学生克服不道德的心理和行为,使学生成为一个具有道德自主性的人.
道德教育、背后假设
G63(中等教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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