10.3969/j.issn.1002-3275.2006.02.020
走进新课程,物理教师的角色转变
@@ 随着新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进学校,社会对教师角色的期待充满了关切.面对新世纪的机遇和挑战,教师作为课堂教学活动的主导者要与学生建立和谐、民主、平等的师生关系.因此,在新课程标准下,教师的角色必然要发生根本性的变化.这就要求我们的教师要从传统的知识的传授者向学生学习的组织者、引导者、参与者转变,以激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基础知识、基本技能.
走进新课程、物理教师、学生学习、课堂教学活动、学习积极性、新课程标准、理解和掌握、教师的角色、机遇和挑战、自主探索、基础知识、师生关系、教师作为、教师角色、合作交流、主导者、引导者、传授者、组织、转变
G63(中等教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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