10.3969/j.issn.1002-3275.2005.12.019
重构小学数学课堂新生活
@@ 聆听孩子的教育需求,关注孩子的课堂生活意义和生命价值,已成为当今课堂教学改革的焦点.作为教学一线的教师应积极投身于新课程的实施,变"课堂教学"为"课堂生活",变"教育规则"为"教育对话",以生活为背景、以生命的全程发展为背景、以个体的完整生命状态为背景重建数学课堂生活,让数学课堂生活成为学生自我提高、自我发展、自我超越的平台.
重构、小学、课堂生活、课堂教学改革、生命状态、自我提高、自我发展、数学、生命价值、生活意义、教育需求、教育规则、教育对话、背景重建、新课程、学生、平台、教师、焦点、个体
G62(初等教育)
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37-38