10.3969/j.issn.1002-3275.2005.12.018
阅读体验性学习课堂中我们应关注什么
@@ 一、关注学生的直接经验
阿基米德说过:"给我一个支点,我就能撬起整个地球."课堂教学的着力点和关键点就在于教师设计的教学目标和教学流程很好地与学生已有的直接经验相衔接.教师在教学方案的预先设计中,可能已经对学生的直接经验有所估计,但只有在教学互动中才能对学生拥有的直接经验作出准确的判断.如果课堂中获取的反馈与预先估计有不一致,教师要对教学作出调整,使教学成为学生已有直接经验的逻辑归纳和引申,引发教学内容的体验和生成.如一位特级教师教学<船长>一文时,上课伊始,设计了"游戏导入,进入情境"环节:(1)教师实物模拟"矿工脱险"的游戏情境,学生参与其中.(2)过渡:假如这是艘大海中遇难的客轮,大家又会怎么做呢?学生你一言我一语,相互启发,生成了许多新的内容,不仅学生的直接经验在教师的引导下得到了系统化,而且还通过课堂的小舞台,展示了学生在社会的大课堂里获得的其他知识,学得轻轻松松、丰富多彩.
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G52(中国教育事业)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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