10.3969/j.issn.1002-3275.2005.12.016
教学反思--教师成长的阶梯
@@ 教育家苏霍姆林斯基曾经建议:每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录.这些记录是思考及创造的源泉,是搞教育教学科研的丰富材料及实践基础.许多教师对如何使自己成为学者型教师颇感困惑,而教学反思则是解决这一问题的关键,它不仅是思考和创造的源泉,而且能帮助教师步入学者型教师行列.
教学反思、教师成长、学者型、苏霍姆林斯基、教育教学科研、教育家、随笔、实践、日记、困惑、基础、材料
G52(中国教育事业)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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