10.3969/j.issn.1002-3275.2005.12.003
关注教师的生命与发展--学校教育管理的必然取向
@@ 21世纪的教育要求尊重学生的人格,关注个体的差异,致力于让每个孩子都得到充分发展;要求从生命的高度,用动态的眼光看待学生的发展.然而,我们看到了学生的生命意义,却似乎忽视了对教师生命意义的关注;走出了"学习即被塑造"的误区,却走不出"教书是一种职业"的思维约束;看到了课堂教学中学生的个体生命价值,却往往忽视了教师在学校教学中的生命体现;希望教师承担起完善学生生活的重任,可学校管理却没有给予教师一个展现完整生命的舞台.关注教师的生命与发展,是学校人本管理的核心和必然走向.
教师、生命意义、学校教学、教育管理、学生的发展、管理的核心、尊重学生、学校管理、学生生活、生命价值、课堂教学、教育要求、个体、充分发展、中学生、生命体、职业、学习、误区、舞台
G52(中国教育事业)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
8-9
