10.3969/j.issn.1002-3275.2005.09.025
校长"示范课"的效应
@@ 校长"示范课"有如下效应:
"加压"效应.校长公务繁忙,能专任一门主课已够重的了,再承担"示范课",研究的压力就更大了.校长要掌握指挥课堂教学改革的主动性,就必须亲自进行改革实践.曾子告诫我们:有为则有成,小为则小成,大为则大成,无为则无成."示范课"给校长加钻研教材之"压",加科学研究之"压",加提高教育教学水平之"压",使校长在教学改革、创新的洪流中稳把舵手,领导全体教师乘风破浪进行变革、进行超越.
校长、示范课、课堂教学改革、教育教学水平、钻研教材、效应、科学研究、改革实践、主动性、指挥、压力、无为、领导、教师、加压、公务、创新、变革
G52(中国教育事业)
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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