10.3969/j.issn.1002-3275.2005.07.021
千万别低估学生的学习能力
@@ 记得一次在上小学一年级下册第四单元<有趣的图形>一课的前两天,我就布置好学生要准备一些有三角形、长方体、正方体、圆柱体的(纸盒)物体来上课.上课了,我发现只有几个同学的桌面上有我想要准备的那几个纸盒,我想,大概孩子们还没来得及拿出来吧(我安慰自己).教学进行的第一个环节,创设情境,游戏引入:"小朋友,你们喜欢搭积木游戏吗?来,大家就把自己带来的盒子当积木……"我话还没有说完,就有几个孩子抢话:"老师,我们都没有带."是啊,个个都低下了头.我很快调整了教学,不搭积木了.进入第二个环节:组织活动进行教学.
好学生、教学、积木、组织活动、纸盒、游戏、第四单元、创设情境、正方体、圆柱体、三角形、长方体、桌面、小学、物体、图形、盒子、安慰
G4(教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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