10.3969/j.issn.1002-3275.2005.03.013
整体关联的音乐教学--生态学视野下音乐教学的学科综合
@@ 一、学科综合的生态学意义
长期以来,我国的音乐教学过于强调学科本位,课程目标指向单一,课堂操作自我封闭、与其他学科相隔离,教学的重心日益偏向机械的、纯专业化的技能训练.音乐本来是一门最能体现人文精神的学科之一,但却被异化为一种"工具",并被当作一种"工具"来传授.音乐的文化底蕴,人文价值及其与其他学科的生态关联,或被挤压,或被僭越,或被忽视,或被遗忘.由于缺乏一种完整的音乐教育,导致我们所培养的学生只是片面的、单向发展的人.
音乐教学、生态学视野、整体关联、学科综合
G4(教育)
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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