10.3969/j.issn.1002-3275.2005.02.017
幼儿成长档案--新《纲要》理念下学前教育评价初探
@@ 随着新<幼儿园教育指导纲要>的实施,许多幼儿园开始对幼儿发展评价进行积极的探索与实践.在学习中大家都认识到评价可以帮助教师了解幼儿发展状况,帮助教师分析课程的适宜性,有利于与家长沟通,更好地促进幼儿的健康发展.可在实际操作中往往并不尽如人意:评价的模式、内容和手段以成人的意志为主宰;评价过程忽略幼儿的主体性和能动性;评价结果形式化,简单化,为评价而评价……出现这样的偏差,最主要的原因还是对"评价"本身的发展性功能认识不足.
幼儿园教育指导纲要、成长档案、理念、幼儿发展评价、评价过程、教师分析、功能认识、发展状况、主体性、形式化、适宜性、能动性、发展性、学习、实践、偏差、模式、课程、健康、家长
G61;G4
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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