10.3969/j.issn.1002-3275.2005.02.012
课堂『小组合作学习』有效性的观察方法
@@ 合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一.它能创设良好的学习氛围,大面积提高学生的学业成绩,促进学生的非智力因素发展.各科不少教师都在运用此种教学方法,一时间,大有无小组合作学习不成课的趋势.然而,由于没有掌握合作学习的精髓,导致存在着"注重形式,忽视实质,缺乏实效"的现象.怎样才能组织起有效的合作学习呢?如何评判小组合作学习是否有效呢?本文试图就此做一点粗浅的表述.
课堂、小组合作学习、非智力因素、注重形式、学业成绩、学习氛围、学习方式、学生、教学方法、新课程、大面积、组织、运用、精髓、教师
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2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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