10.3969/j.issn.1002-3275.2005.02.006
建构教师发展性评价体系促进教师专业成长
@@ 一、基本的评价理念
评价具有导向、诊断和甄别的作用.现代教育评价观认为,评价是为了改进提高,为了促进发展,而不仅仅是为了评判优劣、区分等级.教师评价的根本目的,是促进教师专业发展,提升工作绩效.进行发展性教师评价,就是充分发挥评价的正确导向、激励奋发、促进提高的作用.新的教师评价观,把教师工作与教师专业成长及教师生命价值的体现紧密地结合在一起,这是以人为本思想的体现.
建构、教师评价观、发展性、评价体系、教师专业、以人为本思想、教育评价观、专业成长、正确导向、生命价值、评价理念、教师工作、工作绩效、分等级、诊断、甄别、提升、激励
G45;G4
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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